Conoce más sobre el Mapeo

¿Qué características tiene la educación menstrual?

Basada en evidencia científica: Nos aseguramos de que los contenidos estén basados en hechos y pruebas científicas vinculadas a la salud menstrual, entendida como un concepto biopsicosocial. Un proceso educativo continuo: Comenzamos desde una edad temprana y vamos agregando nueva información a medida que las niñas crecen y entran en nuevas etapas vitales, siempre basándonos en los aprendizajes previos. Apropiada para la edad y el desarrollo: Nos encargamos de que el contenido de la Educación Menstrual esté alineado con las necesidades y capacidades cambiantes de las niñas, adolescentes y mujeres a medida que crecen. Dependiendo de la edad y el desarrollo, abordamos los temas más relevantes en el momento oportuno para su salud y bienestar. Adaptada a la diversidad del desarrollo: Tomamos en cuenta las necesidades individuales, incluyendo el ajuste del contenido cuando se retrasa o adelanta el desarrollo puberal, cognitivo y emocional, por ejemplo en niñas y adolescentes con algún tipo de discapacidad intelectual o neurodivergencia. Basada en planes educativos: Nos aseguramos de que se incluya en guías y programas de aprendizaje diseñados para niñas, niños y adolescentes, con objetivos de aprendizaje claros y la presentación de conceptos y mensajes clave de manera estructurada. Se puede impartir tanto en entornos escolares como extraescolares. Integral: Ofrecemos una cobertura completa de temas desde el enfoque biopsicosocial, todos importantes para que el alumnado conozca, incluso aquellos que pueden resultar desafiantes en algunos contextos sociales y culturales. Apoyamos la autonomía de las niñas y mujeres al mejorar sus habilidades para la vida y el bienestar en relación con la salud menstrual. Completa: Nos referimos a la amplitud y profundidad de los temas y al contenido facilitado a lo largo del proceso educativo, en lugar de limitarnos a una única lección o intervención. Basada en un Enfoque de Derechos Humanos: La Educación Menstrual se fundamenta y promueve la comprensión de los derechos humanos, incluyendo los derechos de la niñez y la adolescencia, y los derechos de todas las personas a la salud, la educación, la información, la igualdad y la no discriminación. Esto implica animar a las niñas, adolescentes y mujeres a reconocer y hacer respetar sus propios derechos. Basada en un Enfoque de Género: Abordamos las diferentes formas en que el tabú y el estigma menstrual pueden influir en la desigualdad de género y cómo estas desigualdades pueden afectar la salud y el bienestar de las niñas, adolescentes, mujeres y otras personas que menstrúan. La educación menstrual contribuye a la igualdad de género creando espacios para cuestionar los roles de género y cómo pueden transformarse para crear nuevas narrativas menstruales. Culturalmente relevante y apropiado para el contexto: Fomentamos el respeto a la diversidad de perspectivas culturales sobre la menstruación y ayudamos al alumnado a examinar, comprender y desafiar cómo las estructuras, normas y comportamientos culturales afectan a niñas, adolescentes y mujeres en su entorno específico. Transformadora: La educación menstrual contribuye a la formación de una sociedad justa promoviendo la autonomía de las niñas, adolescentes y mujeres. Ofrece oportunidades para explorar y fomentar valores y actitudes positivos hacia la Salud Menstrual, para desarrollar la autoestima y el respeto a los derechos humanos y la igualdad de género. Capaz de desarrollar las habilidades para la vida necesarias para apoyar elecciones saludables: Esto incluye la habilidad para reflexionar y tomar decisiones informadas, comunicar las necesidades en salud menstrual y construir relaciones respetuosas y saludables en torno a la salud menstrual. [1] Características adaptadas de las características de la Educación Integral en Sexualidad delimitadas en: UNESCO y UNICEF, Orientaciones técnicas internacionales sobre educación en sexualidad: un enfoque basado en la evidencia - UNESCO Biblioteca Digital.